TAREA SEMANA 25/05/2020-29/05/2020 ¡SOLO PARA 5º!

Salut! Ça va?

On commence une nouvelle semaine😉

D'abord, on va corriger les activités de la semaine dernière:

👉ACTIVITÉ 1-l'école en France- CORRIGÉE.👈

👉ACTIVITÉ 2.l'emploi du temps-CORRIGÉE.👈

👉DÉFI 2 MARTINA BRUNA. S-E-H-M-A-T-R = HAMSTER🐹

Esta semana vamos a comenzar a leer un libro titulado: 'Marie Curie, ma grand-mère'

Es un libro cortito, de 11 capítulos que iremos leyendo y trabajando poco a poco. Está adaptado a vuestro nivel, pero como es normal (también nos pasa en español), no vamos a entender todas las palabras que aparecen. No pasa nada, intentad darles significado por el contexto. 
Además, el significado de algunas palabras aparece en la parte inferior de la página.

Esta semana vamos a leer los dos primeros capítulos del libro. Os voy a dejar también el audio del libro. Os recomiendo hacer una segunda lectura a la vez que lo escucháis, os ayudará mucho en la pronunciación.


👉CHAPITRE 1 ET 2👈
👉VERSION AUDIO PAGES 7-8👈
👉VERSION AUDIO CHAPITRE 1: PAGES 9-11👈
👉VERSION AUDIO CHAPITRE 2: PAGES 12-17👈


Lo que me tendréis que enviar son las siguientes actividades sobre estos dos primeros capítulos:
👉COMPRÉHENSION DU TEXTE👈

Y ahora os dejo con vuestro compañero Ángel Rubio de 5ºA, que os plantea el siguiente reto:

🔊DÉFI 3   Merci Ángel!!👏👏

TAREA SEMANA 25/05/2020-29/05/2020 ¡SOLO PARA 6º!

Salut les enfants!
On commence une nouvelle semaine. On y va!😉

Para empezar el lunes con energía os dejo esta canción por aquí. Seguro que os suena, much@s me la pedíais, pero como no era en francés no se podía...

D'abord, on va corriger la compréhension écrite de la semaine dernière. Pincha 👉AQUÍ👈.

Continuamos repasando, esta vez todo lo relacionado con la ciudad, sus edificios, las direcciones, etc.

En primer lugar os dejo esta sopa de letras para refrescar el vocabulario que vimos. 👉MOTS MÊLÉS👈

Por aquí os dejo algunos de los lugares que vimos. 

Pincha AQUÍ para acceder a la actividad.

Para la segunda sesión, os propongo seguir trabajando las preposiciones de lugar.

Podéis repasar primero pinchando AQUÍ.

A continuación os propongo una 👉ficha interactiva👈. Como hicimos con la anterior, cuando terminéis le damos a finalizar y a enviar a mi profesora.

*En el ejercicio 3 hay que fijarse en el ejemplo. En el primer cuadrado van dos palabras (le chien).

Bonne semaine! Cualquier cosa no dudéis en escribirme.😉

TAREA SEMANA 18/05/2020-22/05/2020 ¡SOLO PARA 6º!

Salut!!

Cette semaine on va réviser les heures et les activités quotidiennes.🕒🕓

Pincha 👉 AQUÍ 👈 para recordar cómo expresamos las horas.


A continuación, vamos a trabajar la comprensión escrita. Pincha 
👉AQUÍ👈 para ver el documento.


📣EXPRESSION ORALE. Para la segunda sesión de clase, os propongo que pongamos todo lo anterior en práctica y me contéis lo que hacéis normalmente en un día. Ya sé que vuestra rutina ha cambiado mucho, así que contadme vuestro nuevo día a día. Podemos empezar "Salut! Je vais vous raconter ma journée."

Os dejo un 👉EJEMPLO👈

Y a continuación, un repasillo de las actividades cotidianas.

Me mandáis al correo la comprensión lectora y el breve vídeo con vuestra rutina.

Bonne semaine!

TAREA SEMANA 18/05/2020-22/05/2020 ¡SOLO PARA 5º!

Salut!!

On commence une nouvelle semaine💪

Vamos a empezar corrigiendo la comprensión oral de la semana pasada.

1. A (2 filles)
2. C (en Italie)
3. C (11 ans)

Le défi de la semaine dernière: E-U-Q-I-S-U-M = MUSIQUE

👏👏para l@s que lo habéis acertado.

Vamos a continuar repasando. Cette semaine on va parler de l'Éducation.

Pincha 👉AQUÍ👈 para realizar la primera tarea.

Continuando con todo lo relacionado con el cole...os dejo por 

👉AQUÍ👈 un vídeo para recordar LES MATIÈRES SCOLAIRES.🏃🎶📐📝

Ahora que ya las hemos recordado, os dejo la segunda tarea de la semana. Pincha 👉AQUÍ👈.

Como siempre, me las mandáis al correo.

Por último, os dejo el reto de la semana. En esta ocasión, os reta vuestra compañera Martina Bruna de 5ºC. ¡¡Muy atent@s porque no nos lo pone nada fácil!! Si lo descubrís me lo mandáis junto con las tareas. Y si os animáis a crear un reto vosotr@s, también. 

👉DÉFI 2👈 Merci Martina!

Bonne semaine!

TAREA SEMANA 11/05/2020 - 15/05/2020 ¡SOLO PARA 6º!

Bonjour les enfants!

Vamos a empezar corrigiendo la comprensión oral de la semana pasada. ¿Os pareció fácil? ¿difícil? ¿normal? Me lo podéis dejar en comentarios. 

Después de haber corregido, vamos a escuhar esta canción que me gusta mucho, JE SUIS COMME TOI. (=Soy como tú)

Podéis escucharla una segunda vez al mismo tiempo que leéis la letra. Pincha 👉 AQUÍ👈

Je vous présente Antsa et Mendrika, deux sœurs d’origines malgaches qui sont désormais installées à Nantes. Avec cette chanson, elles veulent véhiculer un message de tolérance, de paix et de solidarité.

Os presento a Antsa y Mendrika, dos hermanas de Madagascar que actualmente viven en Nantes. Con esta canción, quieren transmitir un mensaje de tolerancia, paz y solidaridad.

¡Espero que os guste!

A continuación, vais a realizar la siguiente actividad. Pincha 👉AQUÍ👈

Como veis en la tabla, tenéis 3 columnas que completar. 

- En la primera de ellas (MOI) vais a responder sobre vosotr@s mism@s. 

- En la segunda columna, si estuviésemos en clase os pondrías con un compañer@, pero en este caso vais a elegir a un miembro de vuestra familia o un amig@ al que conozcáis mucho, ya que tendréis que responder por esta persona. En la tabla completaréis de quién se trata. Por ejemplo, ma sœur.

- Y en la tercera columna, aprovechando el título de la canción, responderéis en cada una de las filas, je suis comme toi? OUI/NON. Depende de si coincidís o no.

Esta actividad de repaso la vais a realizar tanto los alumnos de 5º como los de 6º, pero a cada curso le pregunto cosas diferentes. Fijaos bien y pinchad en la etiqueta de vuestro curso para no liaros. 

En la segunda sesión, vamos a seguir repasando, en este caso cómo escribir la fecha en francés. 

Pincha 👉AQUÍ👈 para recordarlo. Si de algo no os acordabais lo podéis copiar en el cuaderno.

A continuación os propongo estos ejercicios para practicar. 
Pincha👉AQUÍ👈para acceder a la ficha interactiva.

En el primer ejercicio tenéis que completar los huecos que faltan. Los números con cifra. 

En el segundo ejercicio pincháis para escuchar y lo unís con su imagen correspondiente. 

Cuando la acabéis le dais a ¡TERMINADO! y a enviar mis respuestas a mi profesor/a. A continuación ponéis vuestro nombre, apellidos, curso (y letra), mi correo electrónico y le dais a enviar (send). 

IMPORTANTE: no os preocupéis por la puntuación que os salga. NO es un examen, es un ejercicio más de clase que me sirve para ver cómo vais.

Cualquier duda me escribís.
Bonne semaine!😉

TAREA SEMANA 11/05/2020 - 15/05/2020 ¡SOLO PARA 5º!

Bonjour les enfants!

Hoy vamos a empezar escuchando esta canción que me gusta mucho, JE SUIS COMME TOI. (=Soy como tú)

Podéis escucharla una segunda vez al mismo tiempo que leéis la letra. Pincha 👉 AQUÍ👈

Je vous présente Antsa et Mendrika, deux sœurs d’origines malgaches qui sont désormais installées à Nantes. Avec cette chanson, elles veulent véhiculer un message de tolérance, de paix et de solidarité.

Os presento a Antsa y Mendrika, dos hermanas de Madagascar que actualmente viven en Nantes. Con esta canción, quieren transmitir un mensaje de tolerancia, paz y solidaridad.

¡Espero que os guste!

A continuación, vais a realizar la siguiente actividad. Pincha 👉AQUÍ👈

Como veis en la tabla, tenéis 3 columnas que completar. 

-  En la primera de ellas (MOI) vais a responder sobre vosotr@s mism@s. 

- En la segunda columna, si estuviésemos en clase os pondrías con un compañer@, pero en este caso vais a elegir a un miembro de vuestra familia o un amig@ al que conozcáis mucho, ya que tendréis que responder por esta persona. En la tabla completaréis de quién se trata. Por ejemplo, ma sœur.

- Y en la tercera columna, aprovechando el título de la canción, responderéis en cada una de las filas, je suis comme toi? OUI/NON. Depende de si coincidís o no.

Esta actividad de repaso la vais a realizar tanto los alumnos de 5º como los de 6º, pero a cada curso le pregunto cosas diferentes. Fijaos bien y pinchad en la etiqueta de vuestro curso para no liaros. 

En la segunda sesión, vamos a seguir repasando, esta vez con una comprensión oral, así que ¡MUY ATENT@S!

Pincha 👉AQUÍ👈para escuchar el audio.

Pincha 👉AQUÍ👈 para responder a las preguntas. Las copiáis en el cuaderno y me enviáis foto.

Poned la fecha en el cuaderno del día que lo hagáis. ¡La fecha larga por supuesto!😉 (Por ejemplo, vendredi 15 mai 2020)

Si tenéis problemas para abrir el audio escribidme por correo y os mandaré el archivo.

💭Antes de despedirme, os propongo este reto (défi en français). Os voy a deletrear una palabra...¡pero en desorden! Tenéis que escribir las letras que entendáis y luego ordenarlas para formar una palabra. ¿Os atrevéis? Me mandáis la palabra junto con las tareas de la semana. 

Pincha👉 AQUÍ 👈para escuchar el primer reto.

Además, os animo a que lo hagáis también vosotr@s, así las próximas semanas seréis vosotr@s quienes desafiéis a vuestr@s compañer@s. Si os animáis me mandáis el audio también por correo. Intentad que sean palabras que hemos estudiado, así será más fácil ordenarlas.

Bonne semaine!

TAREA SEMANA 4/05/2020 - 8/05/2020 ¡SOLO PARA 6º!

Bonjour! Comment ça va?

Moi, je vais bien. Je suis contente parce que je peux sortir dans la rue. 😊🏃

Esta semana acabaremos el tema 4 y de aquí en adelante, nos dedicaremos a repasar y reforzar los contenidos que hemos visto anteriormente, trabajando a su vez las diferentes destrezas. Es decir, que haremos actividades de comprensión oral, de comprensión escrita, de expresión oral y de expresión escrita. Si hay dudas o si queréis que recordemos algo en concreto lo podéis escribir en comentarios. 

Vamos a empezar corrigiendo la comprensión oral sobre el 1 de mayo (le 1er mai)

1. Qué nombre recibe este día en francés? Le 1er Mai est le jour de la ‘Fête du travail’.
2. ¿Qué reclamaban los obreros (=les ouvriers)? Une journée de 8 heures de travail. 
3. ¿Actualmente les pagan a los trabajadores el 1 de mayo aunque no trabajen? Oui.
4. En Francia el 1 de mayo es costumbre regalar...un brin de muguet
5. ¿Qué otras informaciones has entendido?

Como muy bien habéis respondido, el 1 de mayo es costumbre regalar un poco de muguet a las personas que queremos, ya que simboliza la buena suerte. 

Vamos a continuar corrigiendo. Page 29 exercice 5:

1. J'ai mal aux dents.
2. J'ai mal au bras./ J'ai mal au coude.
3. J'ai mal à l'oreille.
4. J'ai mal au ventre.

Page 30 exercice 8:

1. J'ai mal à la jambe.
2. Je vais au cinéma.
3. J'ai mal à l'oreille.
4. J'ai mal aux yeux.
5. Je vais à l'hôpital.
6. J'ai mal au ventre.

Esta semana vamos a aprender a aceptar o rechazar una invitación. Ya en el tema 3 (canción de la página 29. Piste 26 del CD) nos aparecía este contenido pero no profundizamos mucho.
Para ello, necesitamos conocer el verbo POUVOIR =poder

Como veis en el segundo ejemplo, va seguido siempre de un infinitivo, como en español. Igual no sois conscientes, pero en clase lo habéis utilizado casi tod@s, o más bien, os he hecho utilizarlo. A que os suena si os digo...JE PEUX ALLER AUX TOILETTES S'IL VOUS PLAÎT?😂🚾 

Copiad la conjugación del verbo en el cuaderno y podéis añadir este ejemplo.

Pour proposer un rendez-vous (=cita, punto de encuentro):

Os recomiendo que lo copiéis en el cuaderno, por lo menos algunos ejemplos.

Aquí tenéis un vídeo explicativo con más ejemplos, fijaos en la pronunciación:

A continuación, vamos a ponerlo en práctica con la siguiente

 👉COMPRENSIÓN ORAL👈:

👉DIALOGUE 1👈

👉DIALOGUE 2👈

👉DIALOGUE 3👈

👉DIALOGUE 4👈

👉DIALOGUE 5👈

👉DIALOGUE 6👈

👉DIALOGUE 7👈

Los podéis escuchar varias veces e incluso pararlo cuando os da la información. Me mandáis foto de la tabla completada en el cuaderno. Hasta donde os dé tiempo. Si alguna información se queda sin completar no pasa nada. Escribid lo que entendáis, aunque dudéis en cómo se escribe. Si tenéis problemas con los audios escribidme en comentarios o al correo.

Courage!💪 Bonne semaine!😀

TAREA SEMANA 4/05/2020 - 8/05/2020 ¡SOLO PARA 5º!

Salut les enfants! Ça va bien? Moi, ça va génial! Je suis contente parce que je peux sortir dans la rue 😊🚶

La semana pasada, tuvimos el viernes festivo. El 1 de mayo (le 1er mai) en Francia es conocido como "la Fête du travail". Vuestr@s compañer@s de sexto han hecho la tarea por vosotr@s, y mirad lo que han descubierto:

• Le 1er mai est un jour férié et payé. Es un día festivo y se paga a los trabajadores.

• Ce jour célèbre le travail, le droit d'expression du monde ouvrier et la lutte pour une journée de travail de 8 heures pour l'ensemble des travailleurs. En este día se celebra el trabajo, el derecho de expresión de los obreros y la lucha por una jornada laboral de 8 horas.

• Il y a une tradition: offrir un brin de muguet. Le muguet est consideré comme une fleur porte-bonheur. En Francia es tradición regalar un poco de muguet a las personas a las que se quiere y aprecia, ya que se cree que aporta buena suerte.

Así que aquí os regalo un poco de muguet para tod@s😉

Si tenéis curiosidad, podéis ver el vídeo del que han sacado la información vuestr@s compañer@s de sexto. Es de 1 jour 1 question, sabéis que hablan rápido, así que si os apetece verlo podéis modificar la velocidad para que hablen  más despacio. 

Esta semana acabaremos lo que ya empezamos del tema 4 y de aquí en adelante, repasaremos lo que hemos visto hasta ahora, aprovechando para mejorar en las diferentes destrezas: comprensión oral, comprensión escrita, expresión oral y expresión escrita. 

Esta semana vamos a aprender a describir, de manera general, a una persona. Para ello, es importante que nos sepamos el verbo ÊTRE (=ser) que ya copiamos en el cuaderno.

Yo os propongo seguir este esquema:

1. Le genre

2. L'âge

3. La taille

4. L'apparence

5. Son caractère

1. LE GENRE

C'est un homme/C'est une femme.

C'est un garçon/C'est une fille.

2. L'ÂGE

Si conocemos su edad, diremos Il/Elle a 17 ans. 

Si no la conocemos: Il est jeune/Elle est jeune

Il est vieux/Elle est vieille

3. LA TAILLE

Il est grand/Elle est grande

Il est petit/Elle est petite

4. L'APPARENCE

Il est gros/Elle est grosse

Il est mince/Elle est mince

Il est beau/Elle est belle

Il est laid/Elle est laide

5. SON CARACTÈRE

Podéis ver este vídeo y prestar atención a la pronunciación.

📒Copiad en el cuaderno el esquema con algunos de los ejemplos.

👀A continuación de la actividad del último día, donde presentabais a tres miembros de la familia, vais a realizar la descripción de uno de ellos. Pondremos de título COMMENT EST-IL? o COMMENT EST-ELLE?   Depende de quien habléis.

Me mandáis una foto. 

Si lo queréis hacer en el ordenador no me importa, me lo mandáis también al correo.

Cualquier duda me preguntáis.

Bonne semaine!!💪😊